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快速閱讀學(xué)思
學(xué)習(xí)和思考是求學(xué)過程中不可或缺的兩個方面：只學(xué)習(xí)而不思考，便不知學(xué)習(xí)是為了什么;只思考而不學(xué)習(xí)，等于空想?yún)s不行動。學(xué)習(xí)快速閱讀也是如此，速讀是個日積月累并不斷探索經(jīng)驗的過程，記憶更是一個需要探索實踐并不斷調(diào)整記憶方法和策略的歷程。在這個過程中，若一味地訓(xùn)練快速閱讀卻不思考快速閱讀相關(guān)的原理、方法技巧等問題，就難以高效地快速閱讀了。
速讀是一門年輕的學(xué)問
速讀，雖然我不太肯定它起源于何時，但從大眾對速讀的一知半解或從未聽說過速讀的概念便可知，速讀仍是一門年輕的學(xué)問，它還沒有在大眾中普及，亦不為多數(shù)人所知，更遑論以全面的系統(tǒng)出現(xiàn)在公眾面前。
因此，作為速讀學(xué)習(xí)者，在進行速讀訓(xùn)練時，難免會不自知地進入各種誤區(qū)，即使解了惑，也因為慣性思維不能在短時間內(nèi)進入科學(xué)速讀的軌道。不知道什么是對的，就意識不到什么是錯的，也就無從談改過
記憶的方法有很多種，分類也很雜，按語言可分為數(shù)字記憶法、漢語文章記憶法、英語單詞記憶法;按照具體的記憶法，可按照精英特快速閱讀網(wǎng)站上的方法分類，如數(shù)字編碼法、位置編碼法、奇像順序記憶法;如果再細化各種語言環(huán)境下的記憶竅門，還可以有字頭法(從每個語句中取一字)、歌訣法(如二十四節(jié)氣歌)、概括法(如四書五經(jīng))、同異湊近法(如單詞bug和bag一個字母之差)……如果真要細細地說記憶法的分類，恐怕五花八門，每個人都會有自己的一些記憶方法。
首先，快速閱讀法是方法，不是童話里的魔杖，它是可以幫助我們快速閱讀和記憶的萬能工具，而不是能讓我們獲取一切知識的智慧魔法，我們要用這些方法去學(xué)習(xí)能夠幫助我們走上人生高峰的知識和技能，而不是會了這些方法就可以立刻“走上人生巔峰”;
因此，做事要有做事的目的和途徑，學(xué)習(xí)快速閱讀也是一樣，既要學(xué)習(xí)和實踐，又要在學(xué)習(xí)實踐中多思考，人的進步就來自于不斷地思考創(chuàng)新，唯有如此，才能在自己的領(lǐng)域不斷提高。
速讀是一門年輕的學(xué)問
速讀，雖然我不太肯定它起源于何時，但從大眾對速讀的一知半解或從未聽說過速讀的概念便可知，速讀仍是一門年輕的學(xué)問，它還沒有在大眾中普及，亦不為多數(shù)人所知，更遑論以全面的系統(tǒng)出現(xiàn)在公眾面前。
因此，作為速讀學(xué)習(xí)者，在進行速讀訓(xùn)練時，難免會不自知地進入各種誤區(qū)，即使解了惑，也因為慣性思維不能在短時間內(nèi)進入科學(xué)速讀的軌道。不知道什么是對的，就意識不到什么是錯的，也就無從談改過
記憶的方法有很多種，分類也很雜，按語言可分為數(shù)字記憶法、漢語文章記憶法、英語單詞記憶法;按照具體的記憶法，可按照精英特快速閱讀網(wǎng)站上的方法分類，如數(shù)字編碼法、位置編碼法、奇像順序記憶法;如果再細化各種語言環(huán)境下的記憶竅門，還可以有字頭法(從每個語句中取一字)、歌訣法(如二十四節(jié)氣歌)、概括法(如四書五經(jīng))、同異湊近法(如單詞bug和bag一個字母之差)……如果真要細細地說記憶法的分類，恐怕五花八門，每個人都會有自己的一些記憶方法。
首先，快速閱讀法是方法，不是童話里的魔杖，它是可以幫助我們快速閱讀和記憶的萬能工具，而不是能讓我們獲取一切知識的智慧魔法，我們要用這些方法去學(xué)習(xí)能夠幫助我們走上人生高峰的知識和技能，而不是會了這些方法就可以立刻“走上人生巔峰”;
因此，做事要有做事的目的和途徑，學(xué)習(xí)快速閱讀也是一樣，既要學(xué)習(xí)和實踐，又要在學(xué)習(xí)實踐中多思考，人的進步就來自于不斷地思考創(chuàng)新，唯有如此，才能在自己的領(lǐng)域不斷提高。
